(495)
105 99 23



оплата и доставка

оплата и доставка char.ru



Книги интернет магазинКниги
Рефераты Скачать бесплатноРефераты



Осознанность, где взять счастье

РЕФЕРАТЫ РЕФЕРАТЫ

Разлел: Социология Разлел: Социология

Система работы в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта

найти еще ...
Увлекательное путешествие в мир слов и звуков. Пособие для логопедов, педагогов и дефектологов специальных (коррекционных) дошкольных учреждений Игровые коррекционно-логопедические занятия с детьми 5 лет с ОНР. Библиотека логопеда Владос Слюсарь К.Н.
Занятия направлены на развитие лексико-грамматической, фонетко-фонематической стороны речи, а также связной речи.
361 руб
Художественно-трудовая деятельность во внеклассной работе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Пособие для педагогов Коррекционная педагогика Владос Бобкова О.В.
Пособие представляет практические рекомендации по организации кружковой работы, в том числе конспекты занятий для педагога.
466 руб

Курсовая работа на тему: 3) ситуация успеха. Сотрудничество ребенка со взрослым лишь изменит свои формы, умение трудиться, преодолевать трудности, станет еще более насущной необходимостью, потребность в успехе и в общении тоже будет сопровождать ребенка в новых, школьных условиях. Большое значение будут иметь и сформированные в дошкольном возрасте общие интеллектуальные умения, позволяющие ребенку не только реализовать полученные в дошкольном учреждении знания, умения и навыки, но и успешно приобретать новые. Весь процесс коррекционно-воспитательной работы, осуществляемой педагогическим коллективом специального учреждения, и есть процесс, обеспечивающий подготовку умственно отсталых детей к школьному обучению. Заключение Олигофрения – врожденное, или приобретенное до3-х лет слабоумие в результате органических повреждений головного мозга. При таком нарушении развития страдают не только интеллект, но и эмоции, воля, поведение, физическое развитие. В последнее время особую тревогу вызывает рост количества детей с ограниченными возможностями здоровья. Все беды современного мира – экономические катаклизмы, неудовлетворительное качество природной среды, вооруженные конфликты, экономические кризисы – своей разрушительной силой направлены, в первую очередь, на детей, как наименее защищенную часть населения. Аномальные дети по разным причинам лишены возможности усваивать новые знания и навыки наравне со своими сверстниками. Умственная отсталость затрудняет их обучение и воспитание, делает особенно сложным процесс формирования личности. С детьми, находящимися в специализированных учреждениях (детских домах и детских садах для детей с органическим нарушением ц.н.с.), проводится необходимая педагогическая работа, направленная на развитие их личности. Однако не все умственно отсталые дети посещают специальные детские сады. И тогда именно семья берет на себя функции воспитания и подготовки ребенка к школе, которые продолжаются и в годы школьного обучения детей. Очень важно выработать единую линию работы с детьми, как педагогам, так и семье. Для оказания полноценной помощи ребенку родителям надо располагать определенными знаниями об особенностях психофизического развития отстающих в умственном развитии детей, уметь наблюдать и изучать своего ребенка, знать, как правильнее помочь ему в усвоении новых знаний, в формировании необходимых качеств личности. Главное – всемерно помочь ребенку в первые школьные годы, чтобы у него не выработалось отрицательного отношения к учению. Нужно сделать обучение интересным, радостным и развивающим. Семейное воспитание, скоординированное с работой школьных педагогов, поможет умственно отсталому ребенку войти в круг сверстников, утвердить себя в будущем на производстве, в личной и общественной жизни. Умственная отсталость рассматривается как явление необратимое, это не означает, что оно не поддается коррекции. Ученые отмечают положительную динамику в развитии умственно отсталых детей при правильно организованном врачебно-педагогическом воздействии в условиях специальных учреждений. Нервная система детей пластична, податлива к обучению, а систематические и целенаправленные занятия способствуют существенным положительным сдвигам.

Поиск Образование и реабилитация особого ребёнка в условиях «монетизации льгот»

Однако по мере конкретизации данного положения для детей с отклонениями в развитии эти блестящие намерения ощутимо тускнеют. Каждое следующее уточнение трактует приведенную норму все более и более ограничительно. Так, например, в п. 6 той же статьи говорится: «Государство создает гражданам с отклонениями в развитии условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов». «Специальные педагогические подходы» могут еще рассматриваться как повышенное внимание к этим детям. Но п. 10 ст. 50 уже не оставляет такой надежды – он не предоставляет детям с отклонениями в развитии права обучаться в общеобразовательном учреждении: «Для детей и подростков с отклонениями в развитии органы управления образованием создают специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество...». Это находится уже в явном противоречии и с основным замыслом Закона «Об образовании» (п. 1 ст. 5), и с международным правом

Реферат: Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке) Организация боевых действий подразделений войск ПВО СВ (Методические указания к самостоятельной работе студентов под руководством преподавателя по тактико-специальной подготовке)

Поиск Энциклопедический словарь

Граждане Российской Федерации вправе в установленном порядке неоднократно получать бесплатное профессиональное образование по направлению государственной службы занятости, в случае потери возможности работать по профессии, специальности, в случае профессионального заболевания и (или) инвалидности, в иных случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации. 8. Обучающиеся в образовательных учреждениях по очнозаочной (вечерней) и заочной форме, выполняющие учебный план, имеют право на дополнительный оплачиваемый отпуск по месту работы, на сокращенную рабочую неделю и на другие льготы, которые предоставляются в порядке, устанавливаемом законодательством Российской Федерации. 9. В образовательных учреждениях содержание и обучение детей — сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), осуществляются на основе полного государственного обеспечения. 10. Для детей и подростков с отклонениями в развитии органы управления образованием создают специальные (коррекционные) образовательные учреждения (классы, группы), обеспечивающие их лечение, воспитание и обучение, социальную адаптацию и интеграцию в общество

Реферат: Возможности художественной литературы в научно-практической работе психологов и педагогов Возможности художественной литературы в научно-практической работе психологов и педагогов

Психологов, пользующихся методом анализа художественной литературы, в нашей стране немного. Самым известным является Иван Владимирович Страхов. По художественным произведениям Л.Н. Толстого он изучал внутреннюю речь, язык чувств, сущность сновидений, характеры и многое другое. За свой труд по изучению литературного творчества Л.Н. Толстого И.В. Страхов был включён в серию издания избранных психологических трудов “Психологи отечества” в 70 томах. К сожалению, в настоящее время художественная литература почти не используется психологами как метод изучения документации. Между тем, ещё Г.В. Плеханов указывал на непосредственную связь искусства с психологией, говоря о том, что нередко художники постигают истину интуитивно гораздо раньше, чем учёные дойдут до неё путём доказательств . Задачами настоящей статьи являются: 1. Показать на конкретных примерах, что подлинно художественная литература является неисчерпаемым источником гипотез для психологических исследований, что на многие психологические феномены писатели указали гораздо раньше, чем психологи-исследователи обратились к их экспериментальному изучению. 2. Художественная литература является мощным средством формирования личности.

Поиск Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматия

Работа с воспитателями дошкольных учреждений складывается из двух аспектов: оценки психологического климата в руководимой педагогом группе и выявления детей повышенного риска. Возможность создания благоприятной эмоционально теплой обстановки в детском коллективе зависит от личности, квалификации и опыта педагога и особенностей самих детей. Совместно с педагогом педиатр должен выявить дошкольников с нарушениями поведения, с трудом приспосабливающихся к обстановке детского сада, с задержкой психического развития, расстройствами речи, слуха, зрения. При необходимости они должны быть проконсультированы соответствующими специалистами для решения вопроса о выведении их в специализированные детские сады. Степень благополучия детской группы в целом может быть оценена на основании собственных впечатлений либо косвенно по числу неадаптированных детей. Работа с педагогами школы. То, что было сказано о личности дошкольного педагога, справедливо и для школьного. Приходится учитывать всю трудность коррекции не только характерологических особенностей, но и ошибочных подходов к воспитанию детей, таящих в себе опасность для их здоровья

Реферат: Изучение работы модуля "Организации и банки" системы "Галактика" Изучение работы модуля "Организации и банки" системы "Галактика"

Ночник-проектор "Звездное небо и планеты", фиолетовый.
Оригинальный светильник - ночник - проектор. Корпус поворачивается от руки. Источник света: 1) Лампочка (от карманных фонариков) 2) Три
330 руб
Раздел: Ночники
Брелок LED "Лампочка" классическая.
Брелок работает в двух автоматических режимах и горит в разных цветовых гаммах. Материал: металл, акрил. Для работы нужны 3 батарейки
131 руб
Раздел: Металлические брелоки
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
170 руб
Раздел: 7 и более цветов

Реферат: Ознакомление с основными направлениями работы психолога Ознакомление с основными направлениями работы психолога

В ходе прохождения практики закрепились знания, полученные в процессе обучения, я ознакомилась с деятельностью психолога и данном учреждении и утвердилась в правильности своего профессионального выбора. На качество моей работы влиял благоприятный климат в коллективе, пройденная практика оставила у меня положительные впечатления. В процессе прохождения производственной практики мы овладели следующими умениями: 1.Умение устанавливать взаимоотношения и контакты с людьми: психологами по работе, членами коллективов и руководством, обследуемыми, т.е. овладели умением реализации коммуникативной функции профессиональной деятельности психологов; 2.Умение проводить психологические наблюдения, обработку собранного в результате наблюдения материала, построение гипотез, доказательств и выводов; 3.Умение применять на практике теоретические знания изученных дисциплин; 4.Умение анализировать и давать объективную оценку своей профессиональной деятельности и деятельности психологической службы учреждения; 5.Умение формулировать цели и задачи своей деятельности, планировать свою работу для достижения поставленных целей.

Реферат: Работа психолога в МОУ СОШ №172 Работа психолога в МОУ СОШ №172

Для более полной реализации образовательных потребностей жителей микрорайона и для создания условий по реализации идей, содержащихся в Программе развития школы, дополнительно оборудованы и оснащены: кабинет психолога, логопеда, социального педагога, основ театрального искусства, малый спортивный зал, лыжная база. Для проведения спортивных игр и занятий в школе имеются большой (276м2) и малый (123 м2) спортивные залы, оснащенные необходимым минимальным инвентарем и оборудованием. Ежегодно силами работников школы осуществляется текущий ремонт спортивных залов и спортивных раздевалок. На территории школы расположена лыжная база на 40 пар лыж. На этой базе проводятся не только уроки, но и работает лыжная секция (тренер Халипский Н.Ф.), проводятся различные спортивные мероприятия в каникулы и выходные дни. В 2007 году по федеральной программе была выполнена «Реконструкция спортивного двора школы». В результате на территории школы были обустроены: комплексная площадка (волейбол, баскетбол) с искусственным покрытием; футбольное поле с дренажем, новыми футбольными воротами; беговые дорожки вокруг стадиона; гимнастическая площадка; выполнен ямочный ремонт асфальтового покрытия вокруг школы.

Реферат: Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками

Эта проблема способствует фрустрации и депрессивным состояниям, формированию неврозов и многим другим негативным факторам развития личности у подростков. Поэтому в своей работе мы определили проблемой рассмотрения влияния эффективности социально-психологического тренинга, направленного на формирование и развитие ассертивного поведения у подростков. Таким образом, тему нашего исследования мы определили как «Социально-психологический тренинг ассертивности в работе психолога с подростками». Объект: психологические особенности поведения подростков в группе сверстников. Предмет: роль социально-психологического тренинга в формировании ассертивного поведения подростков. Целью данной работы является изучение возможностей (эффективности) социально-психологического тренинга в развитии ассертивности у подростков. Задачи: 1) провести анализ психолого-педагогической литературы по обозначенной проблеме; 2) рассмотреть подходы к исследованию ассертивного (уверенного) поведения; 3) провести экспериментальное исследование особенностей ассертивного поведения и уровня тревожности; 4) составить и провести коррекционную программу (социально –психологического тренинга) на повышение уровня ассертивности у подростков и снижение личностной тревожности; 5) провести оценку эффективности программы социально-психологического тренинга ассертивности у подростков.

Реферат: Жизненное и научное знание в работе психолога Жизненное и научное знание в работе психолога

Подобные варианты обобщенного жизненного психологического знания пронизывают тексты человека, который создает их во взаимодействии с другими людьми. Психологу-Консультанту придется иметь дело с собственным жизненным знанием о людях и жизненном знании другого человека. Жизненное знание психолога о людях связано с его личными переживаниями, с теми событиями, которые определили (или определяют) сферу его психической реальности, регулируют его Я- усилий, способствуют проявлению качеств его Я в текстах, которые структурируют психическую реальность. Жизненное знание психолога, как и вообще людей, приходится фактом существования его Я, воплощенному в переживании: и т.д.). Профессиональные действия психолога обязывают его исследовать логику индивидуальной жизни человека и выплывать ей, возобновляя и храня ее целостность и ценность для человека вместе с ним. В жизненном опыте психолога еще один важно содержание, которое дает ему возможность ранжировать ценность разного рода знаний, сопоставлять ценность знаний, не разрушая ее саму.

Реферат: Новая система оплаты труда работников общеобразовательных учреждений Вологодской области Новая система оплаты труда работников общеобразовательных учреждений Вологодской области

Конкретные размеры компенсационных выплат устанавливаются работодателем в соответствии с коллективным договором образовательного учреждения и трудовым договором с работником. 3. Гарантированная часть заработной платы руководителя образовательного учреждения рассчитывается по следующей формуле: орук = Брсч Кнш Г7 В, где: Брсч – расчетный должностной оклад руководителя; Кнш – коэффициент наполняемости школы; Г7 – гарантированная выплата, рассчитанная с применением коэффициента К7; В-компенсационные выплаты. 4. Гарантированная часть заработной платы педагогических работников, осуществляющих образовательный процесс, рассчитывается по следующей формуле: опед = Брсч Кнкi Кунi Гi В, где: Брсч – расчетный должностной оклад педагогического работника;

Реферат: Социальная работа среди безработных и технология поиска работы Социальная работа среди безработных и технология поиска работы

Он выступает как посредник между государством, призванным быть защитником прав своих граждан и человеком. Необходимость такого посредничества обусловлена тем, что государство не всегда выступает той инстанцией, которая гарантирует права и достойные способы его существования. Обратной реакцией человека, который не получает достойных гарантий в стабильности рабочего места, выплате заработной платы является отчуждение, асоциальное поведение, психологический кризис. При таком взаимодействии страдают обе стороны: и человек и государство. Социальный работник на основе знания социальных закономерностей и различных форм их практической реализации адаптирует интересы государства и человека. Помощь социального работника может быть прямой и опосредованной: прямая направлена непосредственно на защиту прав и интересов безработного, улучшение условий его жизни, снятие нежелательных психических состояний. Опосредованная помощь предоставляется через работу в социальном окружении безработного (семья, друзья, родственники), через различные государственные фонды и организации.


В 2-х частях. Часть 1 Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида. Пособие для учителя. Владос Королевская Т.К.
183 руб
Воспитание учащихся с нарушением слуха в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Гриф УМО МО РФ Каро Пенин Г.Н.
В нем представлены современные технологии воспитательной системы школы для детей с недостатками слуха, раскрываются теоретические основы процесса воспитания учащихся во внеклассное время, история воспитания, актуальные проблемы сурдопедагогики.
5 руб
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида. Часть 1 Коррекционная педагогика. Книга по требованию Владос Королевская Т.К.
Пособие адресовано учителям специальных (коррекционных) школ II вида, педагогам дошкольных учреждений для детей с недостатками слуха, специалистам сурдологических и реабилитационных центров, родителям детей с недостатками слуха.
355 руб
Методическое пособие Сенсорное развитие детей на занятиях в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях. Коррекционная педагогика Владос Грищенко Т.А.
Занятия рассчитаны на детей старшего дошкольного возраста.
232 руб
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида. Часть 1 Коррекционная педагогика Владос Королевская Т.К.
Пособие состоит из двух частей.
225 руб
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида. Часть 2 Коррекционная педагогика Владос Королевская Т.К.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
546 руб
Старшая группа специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждений. Пособие для логопеда Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Библиотека логопеда Владос Козырева О.А.
Тетрадь по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи предназначена для работы с детьми с ЗПР в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида с целью оказания помощи в подготовке и проведении фронтальных занятий.
437 руб
Пособие для логопеда Обучение грамоте. Подготовительная группа специальных (коррекционных) дошкольных образовательных учреждений. Библиотека логопеда Владос Козырева О.А.
В основе содержания и структуры пособия — авторская программа по подготовке к школе детей в условиях специального детского сада.
335 руб
Преподавание слесарного дела в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие для учителя Владос Патракеев В.Г.
В приложениях представлены альбом чертежей объектов труда в слесарной мастерской с технологическими картами, карточки для составления плана технологической последовательности изготовления изделий, карточки для словарной работы на занятиях слесарного дела.
159 руб

Молочный гриб можно использовать для похудения, восстановления микрофлоры, очищения организмаМолочный гриб можно использовать для похудения, восстановления микрофлоры, очищения организма

(495) 105 99 23

Сайт char.ru это сборник рефератов и книг