Игры для мальчиков: Раскраски, ребусы, кроссворды, головоломки, загадки (Заказ 848) ISBN 5-17-014790-2 5-271-04464-5

Влияние формы организации уроков истории на качество знаний...
Также присутствуют игры с внешними правилами или игр, основаны на алгоритме деятельности. Их называют тренинговыми, к ним относятся: 1) настольные игры (домино, лото, поле чудес и другие); 2) игры на основе алгоритма (ребусы, кроссворды, головоломки); 3) сюжетные, с воображаемой ситуацией на основе тренинга . Игра на уроке – дело серьёзное. Методически верно организованная игра требует много времени для подготовки, активности учеников в деятельности не только на уровне воспроизведения и преобразования, но и на уровне творческого поиска, способствует сотрудничеству учителя и учащихся в процессе обучения. Учащиеся в игре выступают в следующих ролях: актёры, зрители, эксперты. Актёры принимают участие в сценах, проговаривают тексты ролей. Зрители изучают дополнительную литературу, выполняют задания и принимают участие в обсуждении. Эксперты анализируют игру и каждого участника в отдельности, сравнивают моделируемую ситуацию с реальной. Методисты выделяют четыре этапа исторической игры. Первый этап подготовительный, он происходит собственно до проведения самого урока. В этот период готовиться общий замысел и стратегия игры, пишется сценарий, план, проводится инструктаж участников, и собирается материальное обеспечение занятия.