Фломастеры "Жил-был кот", 10 цветов

Изучение готовности ребенка к школьному обучению
Другой делает все без единой ошибки, но медленно и мало по объему. В зависимости от выявленных особенностей деятельности каждый ребенок получает рекомендации по совершенствованию стиля работы. Распределение внимания. Одновременно читать простое стихотворение и решать простые арифметические примеры. Объем памяти. Восстановить пропущенное слово. Читается ряд из 5-7 слов, не связанных между собой по смыслу, например: сахар – пуля – ящик – рыба – танец - груша. Затем ряд читается не полностью, одно из слов пропускается. Дети должны восстановить пропущенное слово (а в дальнейшем – и его место в ряду). В третий раз пропускается другое слово. На четвертый раз можно попросить детей восстановить весь ряд полностью, без сохранения очередности слов или по порядку. Точность памяти. «Жил-был кот » Упражнение заключается в составлении ряда определений к существительному. Каждый из участников повторяет весь предыдущий ряд, добавляя в конце свое определение. Например, «Это был красивый кот » «Это был красивый пушистый кот » «Это был красивый, пушистый кот с зелеными глазами » Могут быть использованы разные варианты, например, «Бабушка, испекла пирог.