Настольная игра "Динолэнд" (обучающая игра+6 раскрасок)

Современные психолого-педагогические технологии...
Обучающие игры выполняют 3 основные функции: . Инструментальная: формирование определенных навыков и умений; . Гностическая: формирование знаний и развитие мышления учащихся; . Социально-психологическая: развитие коммуникативных навыков. Каждой функции соответствует определенный тип игры: инструментальная функция может выражаться в игровых упражнениях, гностическая – в дидактических, последняя – в ролевых играх. Для повышения эффективности обучающей игры ее технология должна отвечать определенным требованиям: . Игра должна соответствовать целям обучения; . Имитационно-ролевая игра должна затрагивать практическую педагогическую (психологическую) ситуацию; . Необходима определенная психологическая подготовка участников игры, которая бы соответствовала содержанию игры; . Возможность использования творческих элементов в игре; . Преподаватель(психолог) должен выступать не только в роли руководителя, но и как корректор и консультант в процессе игры. Любая обучающая игра состоит из нескольких этапов: 1) Создание игровой атмосферы. На данном этапе определяется содержание и основная задача игры, осуществляется психологическая подготовка ее участников; 2) Организация игрового процесса, включающая инструктаж - разъяснение правил и условий игры участникам - и распределение ролей среди них; 3) Проведение игры, в результуте которой должна быть решена поставленная задача; 4) Подведение итогов.