Ножницы безопасные детские "Свинка Пеппа", 13,5 см

Личностно-ориентированный подход в организации уроков по "Технологии" для 8...
Во-вторых, изменение функций и строения знаний, которые осваиваются в школе, и способов организации процесса их усвоения. Знание в наше время дает возможность человеку занять место в современной культуре и цивилизации, только если оно представлено в духе современного информатизированного общества – как системное, междисциплинарное, обобщенное. Процессом его усвоения не может быть рутинное заучивание, репродукция. Усвоение знаний организуется в многочисленных формах поисково-мыслительной деятельности как продуктивный творческий процесс. Список литературы Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск, 1990. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении. - М., 1990. Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. - М., 1995. Психологические критерии качества знаний школьников (под рук. И.С.Якиманской). - М., 1990. Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. - СПб., 1996. Сериков В. В. Личностный подход в образовании. - Волгоград, 1994. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – журнал Педагогика, №3 2000. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 1996; изд. 2-е. 2000 Приложение № 1.Примерный алгоритм создания самостоятельного теоретического сообщения. определить тему искомого сообщения собрать информацию по данной теме выделить наиболее значимые факты составить план рассказа сделать выводы Приложение № 2.Инструкция по технике безопасности при выполнении ручных работ:На рабочем месте должен сохраняться порядок: иглы, булавки – в игольнице, ножницы подавать кольцами вперед, работы с клеем производить на клеенке, клей после работы закрывать, обрезки бумаги, ткани после выполненных операций убрать в специально отведенное место.