Как научить голову думать, а сердце любить...: 1-2-е классы

Каллиграфия
Красивое письмо — это выражение отношения к другим людям, а неряшливый, малоразборчивый почерк в какой-то мере свидетельствует о невнимании, безразличии к другому человеку. Однако умение видеть красивое недостаточно. Важно через обучение письму научить ребенка думать, развивать логику, сделать этот предмет не изнурительным, а увлекательным, интересным и результативным . Но несмотря на все старания учителя, довольно часто в классе из 30 человек только 2 могут писать каллиграфическим почерком. Физиологические, психологические и педагогические исследования доказали, что при обучении младших школьников письму существуют следующие причины нарушений почерка. Во-первых, это недостатки санитарно-гигиенического аспекта: а)учащиеся сидят скорчившись, поджав ноги, навалившись грудью на стол; б)пишут буквально «носом»; в)левое плечо выдвинуто вперед и торчит углом, кисть левой рукизасунута под мышку правой руки и подпирает голову; г)правая рука неправильно располагается на столе (локоть илирезко свисает вниз, или слишком уходит вправо, вверх от края стола, иливплотную прижат к корпусу); д)голова при письме имеет различные наклоны и к левому, и кправому плечу; е)вся фигура ученика выражает напряжение и усилие.Во-вторых, мотивационно-потребностный блок письма, т.е. формирование отношений ученика к деятельности письма ,его заинтересованность.