|
| | |  | | Наименование: | История психологии. Шпаргалки | | Формат: | Страниц 32 Размер 22x14x1 см Вес 0,035 кг мягкая обложка | | Автор: | Лучинин А.С. | | Издательство: | Эксмо | | Год: | 2008 | | Цена: | | | |
|
| Информативные ответы на все вопросы курса "История психологии" в соответствии с Государственным образовательным стандартом. |
Изучение технологии нейронных сетей в профильном курсе... Другие концепции интеллекта предполагают признание неврожденности умственных способностей, возможность и необходимость их прижизненного развития. Они объясняют мышление, исходя из воздействия внешней среды, из идеи внутреннего развития субъекта или взаимодействия того и другого. Своеобразные концепции мышления представлены в следующих направлениях психологических исследований: в эмпирической субъективной психологии, ассоциативной по характеру и интроспективной по основному методу; в гештальтпсихологаи, которая отличалась от предыдущей только отрицанием элементности психических процессов и признанием доминирования их целостности над составом этих элементов, в том числе и в мышлении; в бихевиоризме, сторонники которого пытались заменить процесс мышления как субъективный феномен на поведение (открытое или скрытое, умственное); в психоанализе, который мышление, как и все другие процессы, подчинил мотивации. Активные психологические исследования мышления ведутся начиная с XVII в. В это время и в течение следующего довольно длительного периода истории психологии мышление фактически отождествлялось с логикой, а в качестве единственного его вида, подлежащего изучению, рассматривалось понятийное теоретическое мышление, которое иногда не совсем правильно называют логическим (неправильно потому, что логика присутствует в любом другом виде мышления не в меньшей степени, чем в данном).
 | Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение Московский психолого-социальный университет (МПСУ) Цветкова Л.С. В нем обращается внимание на необходимость связи теории и практики, отражено общепсихологическое значение нейропсихологии. | 84 |  | Учебно-методическое пособие Диагностика отношения к телу. Психология тела. Речь Сахарова В.Г. Пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности "Психология", а также специалистам, работающим в области психосоматики и телесно ориентированной терапии. | 105 |  | Психологическая герменевтика. Учебное пособие Лабиринт Пресс Брудный | 123 |  | Общая психология и психология личности Большая университетская библиотека АСТ Реан А.А. Неоспоримым достоинством учебника является то, что его авторы — известные и авторитетные психологи страны, представители разных школ психологии России, чьи объединенные усилия создали «универсальный» российский учебник по основной вузовской психологической дисциплине. | 560 |  | Психофармакотерапия. Гриф УМО по классическому университетскому образованию Академия (Academia) Александровский Ю.А. Может быть использовано также при подготовке психиатров и социальных работников. | 243 |  | Инженерная психология и эргономика Народное образование, НИИ школьных технологий Сергеев С.Ф. Раскрываются история возникновения и развития, основные понятия эргономики и инженерной психологии, способы создания эффективных человеко-машинных систем в рамках классической методологии инженерно-психологического и эргономического проектирования, вопросы учёта особенностей информационных процессов при включении человека в технические системы. | 149 |  | Психология общения. Гриф МО РФ Смысл Леонтьев А.А. Психологам и всем, изучающим общую и социальную психологию как профильные и непрофильные предметы. | 428 |  | Психология социального познания. Гриф УМО по классическому университетскому образованию Аспект-Пресс Андреева Г.М. Учебное пособие представляет собой изложение одной из важнейших составных частей социальной психологии - психологии социального познания, в которой осуществляется анализ того, как человек воспринимает окружающий социальный мир, как в его сознании строится образ этого мира. | 139 |  | Методы психогенетики Психология индивидуальных различий Солитон Панкратова А. Приведен способ вычисления показателя наследуемости на примере классического варианта метода близнецов. | 52 |  | Психология креативности Когито-Центр Любарт Т. Подробно изложена модель эмоционального резонанса, выдвинутая Т. Любартом для объяснения механизмов влияния позитивных и негативных эмоций на креативное мышление. | 297 |  | Модели поведения, восприятия и мышления: Учебное пособие Курс лекций. Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ) Шамис А.Л. Описывается также применение принципов целостности, целенаправленности и активности в системах распознавания рукописных текстов Графит, FineReader-рукопись и FormReader. | 245 |  | Социальная конфликтология Юнити-Дана Соколов С.В. Дан обстоятельный анализ основных социально-экономических, социально-политических и национально-идеологических конфликтов России в XX веке. | 105 |  | История психологии в вопросах и ответах: Учебное пособие для вузов Проспект,Велби Галустова О.В. | 98 |  | История психологии: Учебное пособие для вузов - 544 с. {Высшее образование} ISBN 5-7695-0641-5 ~91.04.14 185 М:Академия Марцинковская Т.Д. Впервые предлагается обзор состояния отечественной психологии в конце XIX - начале XX в. Может быть полезно всем читателям, интересующимся проблемами психологии и истории науки. | 200 |  | Учебное пособие для вузов - 48 с. Шпаргалка по истории психологии: М: ТК Велби Галустова О.В. | 34 |  | История психологии Хочу все сдать! Высшее образование Фролова С.В. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное. | 129 |  | История психологии. Конспект лекций Экзамен в кармане (обложка) Эксмо Лучинин А.С. | 59 |  | История психологии АСТ Хант М. | 431 |  | История психологии. Учебник Высшее профессиональное образование Академия (Academia) Марцинковская Т.Д. Может быть полезен всем читателям, интересующимся проблемами психологии и истории науки. | 5 |  | История психологии. Конспект лекций Хочу все сдать! Юрайт Карелин А.А. Содержание и структура пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. | 147 |
|