Дуди Дуби Ду

Педагогическая коррекция детей в начальной школе
Дидактические материалы: — набор картинок на пространственную ориентировку, фишки; — предметные картинки «Белка», «Дятел»; — демонстрационные таблицы по дифференциации «б» и «д», слоговая таблица; — элементы строчных букв для конструирования и трансформации; — индивидуальные картинки с заданиями; — листы клетчатой бумаги, карандаши, фломастеры; — мягкая игрушка; — наборное полотно; — доска, мел. Ход занятия 1. Организационный момент. Игра «Пожелание» в кругу на групповое сплочение и создание положительного настроя. Посадка с выполнением задания на пространственную ориентировку и слуховое внимание. 2. Изучение и закрепление материала по теме урока: — Задание на ориентировку на клетчатом листе бумаги, в результате которого выявляется тема урока. — Сопоставление звуков по артикуляции и сравнение букв «б» и «д» с привлечением зрительных опор. — Конструирование и трансформация букв «б» и «д» из элементов в зависимости от наличия этих звуков в отгадках на загадки. — Чтение таблицы с пропуском букв «б» и «д» и графическими опорами (Тупильник и др.). — Чтение слогов, включающих буквы «б» и «д» на наборном полотне и подбор концовок к словам: буб, баб, дед, боб, дуб, буд, лик, ка, ки, ры, ка, ро, рый, доб,бод,дуд ки, ка — «Рассыпушки» — синтез слов из «рассыпанных» букв — задание на индивидуальных карточках. — Дописывание элементов букв «б» и «д» в словах и тексте — работа с индивидуальным раздаточным материалом. — «Четвертый лишний» — исключение картинки, отличающейся от остальных одной из «дежурных» букв. — Динамическая пауза.