Мяч-прыгун с двумя ушками, 55 см (желтый)

Особенности логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с...
Для выявления состояния моторики мы предлагали детям разного возраста соответствующие задания. Задания для детей второго и третьего года жизни: пройти по дорожке, начерченной мелом на полу; перешагнуть через препятствие высотой 25 – 30 см; медленно покружиться на месте; отбросить мяч от груди, из-за головы двумя руками; бросить мяч логопеду двумя руками; поймать брошенный мяч; подпрыгнуть на месте на двух ногах; наклоны вперед и в стороны; присесть, держась за спинку стула; слепить из пластилина палочку, шарик, баранку. Задания для детей трех лет и четвертого года жизни: пробежать 3 – 4 раз между двумя линиями, начерченными на полу на расстоянии 20 – 25 см; менять движения по сигналу (по слову, по удару в бубен, по хлопку в ладоши); перейти с бега на ходьбу; остановиться после бега или ходьбы, пройти по шнуру, положенным на пол; прыгнуть в длину с места; переложить из одной руки в другую флажок, маленький мячик над головой, за спиной, перед собой, подняться на носки. Задания для детей четырех лет и пятого года жизни: задания, предлагаемые детям 3 – 4 лет; мяч бросить вверх – поймать, ударить об пол и поймать двумя руками; присесть на корточки и перекатить мяч логопеду; пролезть через обруч; прыгнуть в обруч на полу и выпрыгнуть из него; катить обруч, бежать рядом с ним, держась за него; поднять руку с флажком вверх, другую – вверх, переложить флажок из руки в руку; кругообразные движения рукой (левой.