Иван Быкович и чудо-юдо

Развитие навыков культуры устной и письменной речи у учащихся III класса при изучении...
Вдали погас последний луч заката. В одном окошке зажегся огонек. 3. Выписать выделенные глаголы, радом написать глаголы – антонимы. 1. Дедушка, найди мне беленький грибок. 2. От вороны карапуз, убежал заохав. 3. Не слыхивал старик, чтоб рыбка говорила. 4. С лесенки ответил Вова: “Мама – летчик, что ж такого?” 5. Посылки и письма провозит сюда зимою упряжка собачья. А летом дорогой, свободной от льда, приходит и судно рыбачье. 6. На пустынном полустанке мы выходим на перрон. 7. Еще не осень, но понятно, что приближается она. 8. Заря прощается с землей. 9. Суровый, подтянутый всадник коня у ворот привязал. 10. От сынов тебе далеких я привез тебе поклон. РАБОТА НАД СИНОНИМАМИ. I. Списать предложение. Подчеркнуть в каждом предложении глаголы-синонимы. 1. Затужили старик со старухой, загоревали. 2. Иван лежит в избушке – не спится ему, не дремлется. 3. Смотрит – под кустом старший брат спит, во всю мочь храпит. 4. Едем мы с поганым чудом-юдом биться, сражаться, родную землю защищать. 5. Соскочил он с коня и принялся мечом сечь да рубить этот колодец.