Пишем буквы. 4-5 лет

Этимологический анализ слов как средство развития орфографической...
На древнерусском языке кор – означает рог. Т.о., корова – «рогатая». Форма записи может быть разной, например, такой: Корова. Образовано от «кор» – рог. Огурец. Образовано от «огур» - незрелый. Телефон. Образовано от «теле» - далеко, «фоне» - звук. II. Ориентировочный этап. Создаётся объект и цель формируемого действия. Так, объектом является слово непроверяемое, а целью правильность и осознанность его написания. Сначала дети вспоминают от какого слова образовалось рассматриваемое слово. Записывают его и в качестве проверочного используют слово, от которого оно образовалось. Например, огурец, проверочное слово огур. Значит в слове огурец пишем букву о. III. Закрепительный этап. Здесь формируется осознанность правильного написания слов. Этимологические сведения стоит постоянно повторять, если дети продолжают совершать ошибки. Например, если ошибка допускается в слове горизонт, а именно в начале слова в написании буквы о, то учитель напоминает слово «ороз» - предел, если в написании буквы и, то слово «оризо» - ограничиваю. IV. Этап контроля и самоконтроля.