От слова к предложению: Для детей 5-7 лет Кто читает? : Я читаю! : Крупный шрифт:

Влияние художественной литературы на развитие словаря старших...
Лошадь что делает? Собака? Курица? и т.п. Подбор к действию объектов. Кто и что плавает? Кто и что греет? Кто и что летает? и т.п. Высказывания детей 6–7 лет: «Летает аэроплан, птица, бабочка, летчик на аэроплане, жук, муха, пчела, стрекоза, пушинка от ветра, воздушный шар, листики желтые летят с дерева». 4. Подбор обстоятельств Учиться можно как?. – хорошо, лениво, прилежно, с успехом, долго, много и т.п. 5. Нюансы смысла слова домик, дом, домище: крохотный маленький, небольшой; большой, огромный, громадный. Детям предлагают составить с этими словами фразы. 6. Вставление детьми пропущенных слов. Воспитатель читает предложения, дети вставляют подлежащее, сказуемое, пояснительные слова и т.д. Например: «На пороге сидела и жалобно мяукала (кто?). Кошка сидела перед чашкой с молоком и жадно (что делала?). Кошка поймала в саду (кого?). Шерсть у кошки (какая?), когти (какие?). Кошка лежала с котятами (где?). Котята играли мячиком (как?). Или: Дворник взял метлу; он будет . Пришел почтальон: он принес . Надо распилить дрова; где наша ? Я хочу вбить гвоздь; принеси мне ».Затем предложения составляют сами дети, а доканчивает – педагог. «Мы сейчас будем лепить, надо принести .