Игры и задания для настоящих принцесс. Развлекательная книжка с наклейками

Игра – как одна из важных форм логопедического воздействия при работе с детьми дошкольного возраста...
Поэтому игра представляет для дошкольника первую доступную форму деятельности, которая предполагает сознательное воспроизведение и усовершенствование новых движений . В этом отношении моторное развитие, совершаемое дошкольниками в игре, является настоящим прологом к сознательным упражнениям школьников. В исследованиях обнаружилось, что дошкольники способны длительно и старательно заниматься скучным для них делом (выписывание и проговаривание одних и тех же букв и звуков), когда они изображают в игре учеников, выполняющих свои обязанности. На решающую роль игровой деятельности в развитии произвольного поведения неоднократно указывал Д.Б. Эльконин. В одном из его исследований было показано, что введение сюжета в играх ребёнка (кошки-мышки) существенно повышает эффективность подчинения правилу уже в 3–4 года. В известной работе З.В. Мануйленко изучалась способность дошкольников длительно сохранять позу, не изменяя её и удерживая как можно дольше. В одной из серий опытов ребёнок должен был удерживать определённую позу по заданию взрослого, в другой, – исполняя роль часового, охраняющего «фабрику».