Приключения Чиполлино

Зачем мы учим буквы и алфавит? (заметки историка языка и мамы...
Учитывая многонациональный состав классов и знание современными детьми разных экзотических имен из мультфильмов и переводных книжек, разнообразить задание не составит труда. Мы с дочкой расписали "Приключения Чиполлино" (там, кстати, кроме "Чиполлино" и "Чиполлоне" есть собака "Держи-Хватай", имя которой мы видоизменили для пользы дела, и "Земляничка", что хорошо заполнило нишу "з"). Задание 3. Напишите полные имена учеников своего класса и расположите их по алфавиту. На какие буквы алфавита у вас в классе нет имен? На какие буквы имен слишком много? Здесь необходимо заметить, что расположить в правильном порядке распространенные сейчас имена "Анастасия", "Александра", "Афанасий" и "Антон" первоклассникам будет сложно, но, став постарше, дети смогут правильно выполнить и это задание. Задание 4. Возьмите словарь и полистайте. На какие буквы алфавита слов нет вовсе? На какие буквы слов очень много? Придумайте список слов по алфавиту, объединенных общей тематикой, например, овощи и фрукты, цветы, животные (мальчики составили списки машин). Задание 5. Исправьте ошибки в расположенном как бы по алфавиту списке слов: Арбуз, банан, виноград, слива, лимон, груша, дыня, жимолость, ежевика, земляника, клубника, малина, черешня, нектарин, персик, редис, огурец, инжир, урюк, финик, яблоко; "Альфа-Ромео", "Крайслер", "БМВ", "Вольво", "ГАЗель", "Джип", "Икарус", "Лексус", "Нексия", "Опель", "Порше", "Рено", "Запорожец", "Ситроен", "Тойота", "УАЗ", "Фольксваген", "Хонда", "Мазда", "Шкода", "Ягуар".