Занимательные сказочные материалы к урокам литературного чтения и математики. 1-4 классы

Система ценностей в пословицах и поговорках русского...
Первые встречи с пословицами происходят в первом классе на уроках литературного слушания и грамоты: сначала дети слышат пословицы, затем читают их сами, например: «Не за то волка бьют, что сер, А за то, что овцу съел» (27, с.56) Во втором полугодии первоклассники уже соотносят пословицы с содержанием прочитанных произведений, например: «Прочитай пословицы и поговорки. Подходят ли они к рассказу Е. Пермяка «Торопливый ножик»? Без труда не вытащишь и рыбку из пруда. Поспешишь – людей насмешишь. Семь раз отмерь, один – отрежь» (26, с.172) Дети работают с рассказом, затем читают пословицы и сравнивают содержание рассказа и пословиц, выбирают ту, которая подходит к этому рассказу, объясняя свой выбор и тем самым соотнося содержание рассказа с народной мудростью, выраженной в пословицах. Аналогичные задания встречаются в учебнике на страницах 174, 182, 189 и т.д. Со второго класса вводится предмет литературное чтение. «Литературное чтение решает вопросы человековедческого характера: добро и зло, честь, долг, совесть, человек и природа, человек и человек, жизнь и смерть, человек и человечество и т.д. - это важнейшие нравственные ценности, которые служат основой формирования личности ребёнка На каждом уроке литературного чтения закладываются основы духовности и нравственности.