Паровозик - чух, чух, чух!

Знакомство с органами артикуляционного аппарата и понятием...
И эта Сова предложила им отправиться в большое путешествие в страну Азбуку, в которой живут буквы. Но путь в страну Азбуку лежит через страну Звуков. Эта страна невидимая, но она окружает нас всюду, потому что звуки есть везде, их нельзя увидеть. Их можно только услышать или произнести. - Закройте глаза и прислушайтесь. Какие звуки вы слышите? (бьёт барабан, дудит дудка и т.д.) - Скажите, как сигналит машина, как смеются, как воет волк, лает собака, мяукает кошка. (Дети воспроизводят звукоподражания.) - Так вот, все, что вы сейчас произнесли и услышали, — это и есть звуки. А звуками считается все, что можно услышать и произнести. Во время нашего путешествия мы узнаем, какие бывают звуки речи. Как они возникают, как произносятся, как дружат друг с другом. Еще мы узнаем, что звуки обозначаются буквами. - Куда мы с вами поедем? (В страну Азбуку.) - Какую страну мы должны проехать, прежде чем попасть в Азбуку? (Страну Звуков.) 3. А) - Пора занимать свои места в вагончиках. Мышка и Зайчик уже уселись. - Вы готовы к путешествию по стране Звуков? - Тогда подудите, как паровозик. («Ту-ту».) - Как стучат вагончики? («Чух-чух-чух».) А это значит, что мы уже едем по стране Звуков.