|
| | |  | Наименование: | Et Toi? version internationale niveau 3 guide pedagogique | Формат: | Страниц 192 | Автор: | Jean-Thierry L. | Издательство: | Didier | Год: | 2008 | Цена: | | | |
| Une nouvelle méthode pour adolescents qui vise l'acquisition des cinq compétences décrites dans le CECRL. Une mise en oeuvre de l'approche actionnelle qui privilégie les tâches et les projets. Une démarche qui s'appuie sur le principe de la découverte et de la construction du sens selon l'axe: comprendre / s'exercer / produire.
Dans le guide pédagogique: il explicite en détail la démarche méthodologique et intègre, pour chaque activité, les descripteurs du CECRL correspondant aux tâches demandées, le corrigé et la transcription des activités orales.
Неология Преимуществом же словаря Дж. Грина, несомненно является его большая временная перспектива. В него намеренно включены лишь те новые лексические единицы, которые выдержали испытание временем (30 лет). В отношении достоверности информации о том, стала ли новая лексическая единица фактом языка или нет – он обладает бесспорными преимуществами. Однако, в нем мы не могли, естественно, найти таких, например, совсем недавно появившихся новых лексических единиц как off shore ba ks, shipyard pro es ers, arms for hos age deals, posi io field и т.п. Более того, обратившись и к словарю Дж. Эйто, мы не обнаружили многих лексических единиц этой группы. В целом наиболее приемлемым и надежным нам представилось в рамках нашего использования обоих словарей. Кроме того, мы использовали Oxford Adva ced Lear eris Dic io ary of Curre E glish, by A.S. Hor by, CS mass media Dic io ary by R. erry Ellmore, Lo gma Ac ive S udy Dic io ary of E glish; CS Dic io ary of America Sla g by Richard A. Spears; Lo gma Guide o E glish Usage by S Gree baum a d g. whi ecu ; he America Heri age Desk Dic io ary, а так же Приложение к Большому Англо-русскому словарю (под ред. И.Р.Гальперина) М.1983. Несмотря на объемный фактический материал в области новой лексики, имеющийся в настоящее время в распоряжении лингвистов, и значительные успехи в его теоретической систематизации и обобщении, здесь все же, как мы отмечали выше, имеется много нерешенных проблем. |