Семантическое словообразование в системе числа существительных

Коррекционная работа по совершенствованию грамматического строя речи учеников 7-х классов школы для...
Воспитанию грамматического строя речи у детей с моторной алалией посвящены работы Л.П. Голубевой /1952/, Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой /1973, 1990/, Л.Ф. Спировой /1980/. Исследования С.Н. Шаховской /1969/, Л.В. Трофимовой /1992/ направлены на формирование у детей с моторной алалией морфологической системы словоизменения, поскольку упражнения в словоизменении и словообразовании являются, по мнению данных авторов, основными в развитии грамматического строя речи. Таким образом, на основании анализа специальной литературы по теме исследования можно сделать следующие выводы: 1. Для учащихся с задержкой психического развития характерно недоразвитие грамматического строя речи. 2. У учащихся с моторной алалией, общим недоразвитием речи, задержкой психического развития имеется много сходных проявлений в состоянии лексико- грамматической стороны речи. Глава II Особенности грамматического строя речи старших школьников с тяжелыми нарушениями речи. 2.1.Методика и организация экспериментального изучения. Исследование грамматического строя речи включало изучение следующих умений: словообразование существительных, прилагательных и глаголов, употребление падежей, категории числа существительных, овладение согласованием разных частей речи, а также умения употреблять простые и сложные предлоги, конструировать предложения.