Парные звонкие - глухие согласные. Альбом графических, фонематических и лексико-грамматических упражнений для детей 6-9 лет. Тетрадь 4: Г-К

Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках...
Учащиеся проговаривают написанное слово с выделенной безударной гласной и записывают по памяти; ж) индивидуальные карточки с заданиями направило правописания без гласных в корне: - выпишите слова с безударными гласными: поляна, смелый, больница, вьется, молоко, посадки, моряк. Сделайте проверку; - выберите правильный ответ: Слова 1 2 3 4 П ртрет О О О О Агр ном О О А О Г ризонт А О О А з) можно использовать дидактические игры. Например, игра «Подбери слово»: играющие делятся на две группы. Участник игры из первой группы произносит слово с безударным гласным. Один из играющих второй группы должен ответить словом, проверочным для данного. 3) При повторении темы «Парные звонкие и глухие согласные звуки». Можно использовать следующие типы упражнений: а) определите слова, которые нужно проверить: костер, завод, сноп, клуб, нож. Произведи проверку; б) чтение связного текста и отыскивания в тексте слов, которые, подходят под изучаемое правило в проверке; орфографическое и комментированное письмо этих слов; в) написать по памяти слова из словарика с парной звонкой или глухой согласной на конце; г) к каждому из данных слов подобрать слова так, чтобы в нем была парная звонкая или глухая согласная, требующая проверки при письме: рассказывать, обедать, соседи, возит, грызет. 4) В теме «Разделительный мягкий знак» предусматриваются упражнения в обнаружении слов разделительным мягким знаком в тексте: а) наудите в тексте 5 слов с разделительным Ь; б) изменить данные слова так, чтобы появилась необходимость написать разделительный Ь: ручей, птица, кровать, друг; в) выпишите из словарика слова с разделительным мягким знаком. 5) Тема «Двойные согласные в словах».