Как создать для малыша комфортные условия; Как растет и развивается малыш внутри вас; Как помочь себе и ребенку во время родов; Как развивать зрение, слух, крупную и мелкую моторику - 400 с. {Мамина школа} Вопросы и ответы: Беременность; Роды; Первый год жизни:

Социальная адаптация детей дошкольного возраста к...
Успешность вхождения в школьную жизнь зависит во многом от степени позитивности и адекватности образа «Я - будущий ученик». Решить проблему подготовки детей к школе возможно лишь, если реализуется единая линия развития ребенка на этапах дошкольного и школьного детства. Глава 2. Роль семьи и школы в организации адаптивной среды для ребенка-дошкольника 2.1 Деятельность педагогического коллектива школ на начальном этапе обучения первоклассников По Закону РФ « Об образовании» все дети, независимо от их подготовки, зачисляются в первый класс общеобразовательного учреждения. В целях сохранения и укрепления физического и психического здоровья первоклассников, создания оптимальных условий для их развития, обучения и воспитания в нашей стране особое внимание уделяется организации благоприятной адаптивной среды на переходе от дошкольного к начальному школьному образованию. Деятельность педагогического коллектива школ в данном направлении строится на основе принципов1: -психологической комфортности (создание особой предметно-развивающей среды, обеспечивающей эмоционально комфортные условия образовательного процесса); -деятельности (возможность самостоятельного открытия, совершения действий, направленных на изучение предметов и явлений; развитие мелкой моторики руки); -творчества (возможность получать опыт собственной творческой деятельности); -непрерывности (дошкольная пропедевтическая база); -наглядности (в соответствии с возрастными психофизическими особенностями детей.) Основная цель этой деятельности - создание общего благоприятного фона для развития детей: физического, интеллектуального, эмоционального.