Доска с геометрическими фигурами

Развитие пространственных представлений учащихся в курсе математики начальной...
Желательно их нарисовать разным цветом. - посмотрите внимательно на эти линии (рассматриваем ряд а).). Найдите среди них одну линию, которая чем-то отличается от других. Чем она отличается? Каким признаком? Почему вы назвали ее лишней? - какие линии нарисовал Карандаш? (прямые). - сколько прямых линий он нарисовал? (показываем и считаем) - какая по счету красная линия? (называют). Давайте обозначим её цифрой. (обозначают). Аналогичная работа проводится с остальными фигурами в рядах. На доске или плакате рисуется несколько последовательностей лучей, например таких, какие изображены на рисунке ниже. С помощью вопросов типа: Что интересное заметили? Как меняется направление линий? и подобных детям предлагается найти закономерность в каждом ряде и продолжить этот ряд. ? ? ? 4. Соедините точки так, чтобы получились ступеньки. Как называется такая геометрическая фигура? (ломаная). Из скольких звеньев она состоит? Сколько ступенек находятся слева от зеленой? А сколько справа? Покажите ступеньки, которые выше зеленой ступеньки? Сколько ступенек ниже зеленой? и т.п.(звенья ломаной рисовать разным цветом) ? По какому правилу составлен каждый ряд фигур? Что изменяется? Продолжите ряд по тому же правилу.