Ведро - формочка "Bomb"

Обучение детей с общим недоразвитием речи сравнению предметов по тяжести и сосудов по...
Результаты взвешивания проговариваются каждым ребенком. Фрагмент №3 Цель: Учить сравнивать предметы по тяжести с помощью промежуточной мерки. Учить изменять тяжесть предметов. Оборудование: песок (крупа, мелкие камешки или шарики), два небольших ведерка (одинаковых), разные банки, кружка или формочка. Ход работы: Упражнение 1. В начале работы над этим упражнением учитель показывает детям, как нужно наполнять кружку крупой, т.е. до краёв, не больше и не меньше. Далее педагог просит насыпать кружкой в одно ведерко больше песка, а в другое меньше. Затем задает вопросы: «Какое ведро тяжелее (легче)?», «Что нужно сделать, чтобы легко ведерко стало тяжелее?», «Что нужно сделать, чтобы тяжелое ведерко стало легче?». Каждый ответ ученик чётко проговаривает. Если у ученика не получается сделать это самостоятельно, то учитель помогает. Затем ребенок выполняет сказанные им действия. Упражнение 2. Учитель просит кружкой насыпать в одно ведро больше крупы, в другое меньше, и задает вопрос: «что нужно сделать, чтобы крупы в ведерках стало одинакова. (Либо убрать крупу и того ведерка, где много, либо добавить в то, где мало, или часть крупы пересыпать из одного ведерка в другое)» Педагог обсуждает с детьми все варианты и предлагает на практике убедиться, что они подходят.