Как Маша поссорилась с подушкой: Сказки и стихи (исп. Васильева В., Леньков А., Муравьева И.) - - с. (в супер.) ~92.10.31 800

Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и...
При чтении научно-попул.книг беседа обяз-но сопровождает чтение. При чтении повестей н.прав-но разделить текст на части, не останавливаться на самом интересном. Мл/дошк: слушать текст до конца; понимать содержание и эмоц-но на него откликаться; понима-ние разл.жанров(сказка, стих-е). Ср/д: анализ содерж-я и формы лит.произв-я: развитие поэтич.слуха и образности речи; выссказ-ть своё отношение к персонажам, оценивать их потсупки; отвечать на вопросы. Ст/д: развитие устойч интереса к книгам; осознание идеи произв-я, потсупков героев и мотивов их произв-я; усвоение композиционных и звук.особенностей поэзии и прозы. Осн.методы: беседа; выборочное чтение по просьбе детей; рассматривание и беседа по иллюстр-м; исп-е диафильмов(кинофил.) с послед.рассказыванием; прослуши-вание грамзаписей; инсценировка лит.произв-й. Методика заучивания стих-й. Заучивание стихов – ср-во умств. и эстет.восп-я. В стихе выделяют 2 стороны: худ.образ и поэтич.форма. Н.учить р-ка воспринимать обе стороны в единстве. Стихи д.б. с яркими конкретн.образами, т.к.мыш-ление отличается образностью(дети мысленно рисуют содерж-е).