На балу у Снежной королевы подар +игра [VHS] { } ~54.00.00 47235

Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых...
Сочинения пишутся без плана. Специальная подготовка и план ограничивают индивидуальное воплощение содержания в той речевой форме, которая соответствует индивидуальным особенностям ребёнка. После написания дети читают свои сказки, это имеет значение прежде всего для того, чтобы разбудить в детях любование искусством слова, желание писать. Главное – предоставить простор индивидуальности ребёнка.1.Что за чудо эти сказки! 2.Сказки о животных. 3.Бытовые сказки. 4.Волшебные сказки. 5.Фантастические сказки. 6.Законы построения сказок. 7.Сказочные герои - кто они? 8.Конкурс: лучший рассказчик. 9.Играем сказку. 10.Сочиняем сказку. 11.Мир волшебных сказок (прочтение собственных произведений).1.Василиса прекрасная. 2.Хитрая наука. 3.Девушка- сирота. 4.Летучий корабль. 5.Волшебный конь. 6.Купеческая дочь и служанка. 7.Белая уточка. 8.Гусыня и осёл. 9.Бык Быкович. 10.Учёный пёс. 11.Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке. 12.Андерсен. Снежная королева. Глупый слуга. Оле-Лукое. 13.Лира Э. Чики - Рики – воробей. 14.Киплинг Р. Сказки. 15.Перро Ш. Сказки. 16.Мамин- Сибиряк Д.Н. Алёнушкины сказки 17.Гримм Бр. Горшок каши.18 часов 5.Знакомство с былинами.Работа над былинами строится аналогично предыдущей: Выясняется происхождение былин, их значение.