Музыкальный мобиль "Малыши"

Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей...
Практическая часть На своих уроках я применяла приемы и методы работы с ребятами, предложенными К. Орфом и его последователями. Безусловно, что это направление помогает в практической реализации общей концепции музыкального воспитания Д.Б. Кабалевского, а так как основное направление в технологии К. Орфа – игровые модели занятий, то они наиболее приемлемы в начальной школе. На протяжении нескольких лет работы в школе я пришла к выводу, что лозунг «За деятельностное обучение», выдвинутый К. Орфом, приносит положительные результаты. Овладевая языком музыки, познавая из урока в урок средства ее выразительности и применяя их в своей исполнительской практике, дети и разумом, и чувствами вовлекаются в творение музыки. Навыки, знания и умения приобретаются в процессе разносторонней деятельности к видам которой можно отнести следующее: пение и движение под музыку речевая декламация и ритмические упражнения освоение теории музыки в исполнительской практике и моделирование выразительных средств театрализация как совокупность интонационного, ритмического, двигательного в музыкальном воспитании слушание музыки с постепенной выработкой ценностного отношения игра на элементарных детских музыкальных инструментах Малыши еще в детсадовской группе буквально с первого дня занятий осваивают музыкальные инструменты Карла Орфа.