Набор фигурок "Животные средней полосы"

Особенности логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у дошкольников с...
Понятия: дикие животные средней полосы, перелетные птицы, профессия. Весна. Формирование математических представлений включает обучение сравнению в пределах 9 – 10, ответам на вопросы: Какой? Который? Сколько? На занятиях по рисованию и ручному труду дети выполняют несложные рисунки и аппликации к сказкам, лепят животных из знакомых сказок, конструируют предметы. Коррекционные задачи: закрепление навыков пользования ситуативной речью, переход к контекстной речи. Дети учатся составлять рассказы по сюжетным картинкам и вопросам логопеда, затем без помощи вопросов логопеда. Все меньше места отводится наглядной опоре. К концу третьего квартала дети самостоятельно составляют вопросы, относящиеся не только к происходящему действию в данный момент, но и к тому, что происходило или будет происходить. Используются новые формы занятий: беседа, анализ различных видов работ детей. Изучение тем охватывает как можно больше предметов. Дети дают полные разнообразные ответы. Четвертый квартал. Программные задачи: развитие речи и ознакомление с окружающей природой. Лето. Формирование математических представлений включает изучение состава чисел 4 – 5, закрепляются навыки счета предметов обихода.