Мяч с рожками "My Little Pony", 55 см

Комплексы психоразвивающих упражнений для работы с детьми логопедических...
Ребенка просят определить , что имитирует психолог своим голосом . Это может быть , например «стук часов», « крик воро- ны», «жужжание жука» , «писк комара» и др. 4. Развитие фонематического анализа. Ребенка просят определить , какой одина- вый звук он слышит в словах «сад», «маска», «лес» и.т.п.,и поднять руку если слышит звук «с». Далее ребенок определяет место звука , например «с» , в словах «нос», «пояс», «сапог», «песня». После этого ребенку предлагается придумать слова, начинающиеся с определенной буквы и содержащие три- четыре звука. Заключительное упражнение состоит в том , что психолог произносит слова- квазиомонимы,содержащие исправляемый звук , а ребенок рисует соответству- ющий предмет ( или подбирает подходящую картинку). Предлагаются следую- щие слова: «уши-ужи», «крыша-крыса», «мишка-миска», «ложки- рожки», «рак- лак», « пилот-пирог» и.т.п. 5. Развитие общей моторной активности , целенаправленности и динамической скоординированности движений. Ребенка просят несколько раз (3- 5) хлопнуть мячом об пол , считая при этом. Затем, оттолкнув мяч от одного края стола, попробовать поймать его у другого края.