Чайник электрический "Zimber", 1,2 литра, 1000 Вт, рисунок - розы (арт. 10985)

Программа по рисованию
Методические особенности С этого года возможен индивидуальный подход. Как при помощи цвета передать объем, этому должны начинать учиться все дети. Но те учащиеся, которые после неоднократных попыток не сумеют сделать это красиво, могут продолжать срисовывать картинки с плоскостным изображением. Это замечание касается и оформительской работы, и срисовывания сложных заглавных букв, зарисовок. Дети, у которых есть врожденные способности к рисованию, первыми осваивают эти виды работ. Остальные могут повторить попытки в середине или в конце года, или отложить эти занятия до следующего класса. Все учащиеся периодически рисуют по памяти, придумывают буквы кириллицы, придумывают собственные рамочки к рисункам, срисовывают за учителем отдельные предметы живой и неживой природы. К концу IV года дети должны уметь: 1. Сделать контурные рисунки по памяти около 30 объектов живой и неживой природы (в разных положениях). 2. Тщательно раскрашивать цветными карандашами. 3. Самостоятельно подбирать цвета при раскрашивании карандашом. 4. Выполнять объемный рисунок розы, мака, пиона, анютиных глазок. 5. Нарисовать за преподавателем, копируя с доски, некоторые инициальные буквы из старинных рукописных книг, скопировать рамочки, заставки.