Готовим руку к письму. Тетрадь-тренажер для развития мелкой моторики. 5-6 лет. 50 веселых наклеек

Иследование развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей дошкольного...
Особенно перспективным и значимым в этом смысле является возрождение гимнастики – зарядки, как обязательного мероприятия во всех дошкольных учреждений. Комплекс гимнастических занятий необходимо разработать с позиции развития общей координации, пространственной ориентации, зрительно-моторной координации и ориентации в «схеме тела». Через освоение серийных комплексных упражнений можно развивать у ребенка не только координацию, но и ритмичность движений. Сформированность двигательного ритма у ребенка подготавливает почву к формированию речевого ритма, поэтому совершенно очевидно, что чем более развиты движения ребенка, тем более совершенна его речь . Тема исследования развития мелкой моторики и зрительно-двигательной координации у детей дошкольного возраста раскрывается в трудах основоположников отечественной психологии Л.С. Выготского , Д.Б. Эльконина . Исследованиями связи развития руки и мозга занимались такие ученые, так: физиологи И.П. Павлов ; исследователь детской речи – М.М. Кольцова , японские и китайские ученые – Намикоси Токудзиро и Йосиро Цуцуми , В.А. Сухомлинский , русский просветитель Н.И. Новиков и др. Развитием мелкой моторики и подготовки руки к письму занимались Т.В. Фадеева , З.И. Богатеева и многие другие; анализом графических умений детей – Д. Элстон и Д. Тейлор и т.д. Объектом исследования является процесс развития зрительно-моторных функций у детей дошкольного возраста.